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제12장. 교육현실과 교육학 의 課題

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제12장. 교육현실과 교육학 의 課題
순서

_SLIDE_1_
제12장. 교육현실과 교육학의 처리해야할문제

_SLIDE_2_
목차
1. 식민지 교육의 잔재
2. 발전교육론
3. 분단의 교육현실
4. 교육의 새로운 현실
5. 새로운 패러다임 모색
7. 교육학이 나아가야 할 방향
6. 교육학의 새 패러다임
_SLIDE_3_
교육현실
china학과 박은진
_SLIDE_4_
1. 식민지 교육의 잔재
1. 학력주의
2. 국가주의
3. 도구주의
_SLIDE_5_
1.1 학력주의
일제 식민통치기
현재
_SLIDE_6_
1.2 국가주의
일제 식민통치기
현재
_SLIDE_7_
1.3 도구주의
일제 식민통치기
과거와 현재
_SLIDE_8_
2. 발전교육론
槪念: 국가의 경제, 정치의 요구 및 사회의 요구를 수용하여 교육의 양과 내용에 반영해야 함.
헛친스(Hutchins): “발전교육은 교육을 경제성장의 수단으로

_SLIDE_1_
제12장. 교육현실과 교육학의 처리해야할문제

_SLIDE_2_
목차
1. 식민지 교육의 잔재
2. 발전교육론
3. 분단의 교육현실
4. 교육의 새로운 현실
5. 새로운 패러다임 모색
7. 교육학이 나아가야 할 방향
6. 교육학의 새 패러다임
_SLIDE_3_
교육현실
china학과 박은진
_SLIDE_4_
1. 식민지 교육의 잔재
1. 학력주의
2. 국가주의
3. 도구주의
_SLIDE_5_
1.1 학력주의
일제 식민통치기
현재
_SLIDE_6_
1.2 국가주의
일제 식민통치기
현재
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